2022年5月9日上昼黄色小说，乐山番邦语学校月吉语文组整体憨厚参预了市中区初华文文“整本书阅读”教悔琢磨当作。
在此次教研当作中，乐山外校的陈颖雪憨厚执教的《昂扬照旧陷落——<骆驼祥子>整本书阅读》，呈现了别开生面的课堂——有兴趣、有深度的研读当作。课堂兼具东说念主文性和器具性，既稳定着浓浓语文韵味，又为名著整本书阅读的教悔旅途提供了新想路、新启迪。
“各样红紫斗芳菲”
课堂源流，陈憨厚演出成新闻主抓东说念主报说念进城务工车夫祥子的故事，新颖别致的导入飞速地把学生带入课堂情境中。由学生演出记者，完成祥子的个东说念主信息卡填写，趁势对祥子气运进行追踪报说念，追想祥子的三起三落，对演义主要情节进行了梳理。
接着，陈憨厚带领学生以小组合作的神色张开盘问，探究形成祥子陷落的根底原因。在憨厚的耐烦指导下，学生的盘问和共享齐相称厉害、积极，展现出了一种千里浸式的阅读、自主性的想考进程。临了，学生得出祥子悲催气运的主要原因是社会的昏黑，而根底原因是祥子本身的陷落。当课堂中枢问题的谜底还是浮出水面，陈憨厚却并不急于末端，而是又将学生引向课内课外以及践诺生计中的一些事例，进一步启迪学生的意志：那些身处祸殃依然不错通过我方的昂扬展现个东说念主的光线。
整堂课，在情境教悔的启动下，稳当学生自主阅读、解放想考、合作探究的进程，落实了把“厚书读薄”的整本书教悔理念。同期，课堂驻足于文本，带领学生从浅读到深读，“走进去”，又“走出来”，买通文本与践诺。在厉害的想辨进程中，也在递次渐进指导学生静下来想考咱们读经典的意思——阅读经典，反想东说念主生。这节课受到参与当作的指导和昆玉学校憨厚们的一致好评。
“梅花香自苦寒来”
每一个世东说念主喝彩的清朗背后必定是不为东说念主知的付出。在近一个月的备课、磨课进程中，陈憨厚反复阅读了《骆驼祥子》3次，教悔打算打磨了7次，教案、导学案增删修改了9次。在这个进程中，初华文文教研组长彭战英憨厚、月吉语文备课组长陈锐憨厚以及所有这个词月吉语文组的12位憨厚，竣工程参与。每试讲一次，公共就琢磨一次，抱团作战，风雨同舟，每次齐有新碰撞，每次齐有新得益。
在乐山番邦语学校，像陈颖雪憨厚这种刻苦钻研、敢于改造的憨厚不是个例，像月吉语文组这么诱导互助、厚爱求实的团队也非有时。因为每一个外校东说念主齐在用本体行径来践行国旗下的誓词：有教无类，诲东说念主不倦，珍重改造，追求不凡。
这堂课，不仅是乐山外校西席一次教悔艺术的展示，更是我校服从打造“书香校园”的后果见证。每天早晨掷地金声的情谊早读，每天傍晚稳定的解放阅读，齐是孩子们与竹素的一次次亲密斗殴、深度同样。 (陈锐 唐怡)