唐瑭 本报记者 李洁言麻豆传媒 黑丝
（转摘自 2010-05-26 中青在线－中国后生报1版）
编者按 高校提醒员是作念好大学生想想政事栽种责任的主干力量，是大学生智育和处罚责任的组织者、现实者和指挥者，是训诫与学生之间的桥梁。
2004年，中共中央、国务院下发《对于进一步加强和改良大学生想想政事栽种的主见》，极地面激励了宽广提醒员的责任温雅。提醒员们很等闲，很难作念出感天动地的豪举，但同期，他们却为学生付出了常东谈主无法假想的贫乏与致力，影响和调动着一颗颗年青的心。
从今天运转，本报流通聚焦这群不等闲的“等闲东谈主”，推出系列报谈《提醒员风韵》，以期更多的东谈主了解这个群体，长入这个群体，使更多有才华有联想的后生投身这个群体。
在东南大学，有一位“名牌”提醒员：他教龄不长，却依然桃李遍宇宙；他语不惊东谈主，却闻明远近；他是30岁露面的年青小伙，却被学生戏称为“爱心姆妈”。
他叫王荣，是东南大学土木学院周恩来班班主任。2002年，本科毕业的他婉拒了几份待遇丰厚的责任，选拔了“安贫乐谈”，留校作念了学生提醒员。
责任8年，从校土木匠程学院院办公室主任、学生办公室主任和分团委文告到东南大学无锡分校党委副文告兼副校长，一齐走来，王荣不仅炼就了孑然让优秀的学生脱颖而出的“绝活”，更炼就了孑然救援“过时学生”的“绝活中的绝活”。
莫得暗意治不好的绝症的学生，只须不够遵法的敦厚
2002级学生小韩，入学收货650多分，非常可以。
入学后，离开了父母的小韩一下子裁减了对我方的条目，过起了下课打游戏、上课看演义的日子。一年后，大一收货灾祸彻底的小韩留级到了王荣场地的班级。
留级以后，王荣时时找小韩聊天，班上的其他同学也王人主动给他提供学习生涯上的匡助。冉冉地，小韩再行拾起了学习的信心，在2003年年底的期末试验中，小韩的收货很好，难度最大的高级数学考了90多分。
正直敦厚和家长王人为小韩的“转移”松了连气儿的时候，小韩的学习又一次亮起了“红灯”——在2004年的一次期中试验中，小韩的高数只是考了十几分。好多敦厚王人感到不满，甚而有东谈主说：“这个孩子暗意治不好的绝症了。”
但在王荣眼中，莫得暗意治不好的绝症的学生，只须不够遵法的敦厚。
王荣屡次跟小韩的父母交流，饱读动他们和我方一齐匡助小韩度过难关。看到小韩父亲来校次数好多，住宾馆花销很大，王荣就邀请他跟我方同住。
但是，父亲的驱驰并莫得调动小韩的气象。小韩上课的时候时时心不在焉，未必候上着课简直睡着了。
原因究竟在那处？为了弄澄莹情况，王荣让小韩搬到我方寝室住。王荣发现，小韩每宇宙自习以后还对持学习。可在学习的经过中，他如实会时时跑神，未必候会不由自主地欷歔粗略摇头。
王荣微辞认为，小韩的问题不在学习作风上，而是“另有隐情”。
一次事件让王荣细则了我方的判断。一天，王荣和学生交心晚了，回到寝室依然快深夜12点了，但是敲了很长本领门，掌握寝室的学生王人被王荣敲醒了，小韩照旧睡得死死的。衔尾我方掌捏的状貌学常识，王荣料定小韩的精神出了问题。
居然，经大夫确诊，小韩得了抑郁症，何况很严重。
为了匡助小韩尽早康复，王荣除了到处为他寻医问药，还时时陪他一齐跑步粗略打乒乓球，但愿通过领路帮小韩尽快康复。
经过快要半年的诊治，小韩病愈了，可落下的功课着实太多了。
王荣运转为小韩“找关系”，请讲课敦厚为他开小灶。高级数学敦厚聂小兵于今还铭记，其时候，王荣每次王人带小韩坐校车到20多公里除外的四牌坊校区找聂敦厚补课，补完课，他再带小韩且归。
就这么，大学物理、工程力学等课程，一门门补了起来，小韩终于成功毕业了。
如今，提及王荣敦厚，依然从事公事职责任的小韩深深地谢意：“王荣敦厚调动了我的一世，莫得他，我可能走上不归路，终了不胜设计。”
肖似小韩这么的例子，还有好多。
小茂亦然2002级学生，回忆我方的大学生涯，小茂用了截然有异的两个词：“横祸”和“万幸”。“横祸”我方曾是典型的差生，“光大三就读了三年”。“万幸”是“终末一次读大三的时候，我遭受了王荣敦厚，在他的匡助和饱读动下，我成功毕业了。”
毕业后，猜测我方磕磕蘿蘿的大学生涯，小茂不敢对找到好责任抱有任何幻想。王荣提出小茂报考公事员。
一个连大学王人读了6年才毕业的学生，怎样可能在竞争强烈的公事员科场上胜出？
王荣饱读动他说：“你是一个灵巧的东谈主，致力一定会告成！”
居然，笔试收货揭晓，小茂的笔试收货名挨次一。但由于轮廓收货排到第二名，他落榜了。
王荣陆续饱读动小茂：“说你行，你就行！笔试收货阐发了你的才气，你可以报考商议生。”
小茂原先的专科是土木匠程，衔尾小茂的学习情况和个东谈主意思意思，王荣提出他报考工程处罚专科。他还帮小茂联系了寝室，找来一大堆贵府，并把大三准备考研的优秀学生先容给他，让他跟学弟学妹们讨教。
功夫不负有心东谈主，在本年的商议生入学试验中，小茂考了375分，在300多东谈主中名挨次二。
对尖子生，他可以“点金成钻”
除了救援问题学生，王荣还有一手绝活儿：将优秀学生“点金成钻”。
王荣担任班主任的07级杨廷宝班，被中共中央党史商议室定名为“周恩来班”。该班由20名同学构成，招收江苏省高考收货排在第1500名到2000名之间的考生和外省高考收货普及一册线80分以上的学生。
“周恩来班”的学生，个个王人是金子。怎样让金子“进化”成钻石？
王荣在学生进校之初，就仔细不雅察每又名学生，然后想考稳当他们各自的成长之路。
校园春色“曹轲有可能成长为吕志涛院士那样的东谈主才；王杨适行为念社会责任；居易则是两者的聚拢，他既有很强的专科教导也有很棒的社会责任才气。”提及班上学生的各自的特色，王荣了然入怀。
针对每个学生的特色，王荣积极指点、因材施教。
他给曹轲创造了好多跟吕院士往复的契机，并请吕院士作念曹轲的本科生导师。
对于居易，刚入学就让他担任班长，自后又担任杨廷宝班团总支文告和班级党支部文告。
对于王杨，王荣提出他多插足社会行动，以后作念学生提醒员，培养出更多出色的学生。
他还时时给学生送“礼”：居易字写得不好，他就给居易送一册《席殊钢笔字帖》；王路平对英语浮泛意思意思，他就送一册《美艳英文》给她；汤顺有意爱古典文体，王荣给他送了一套《红楼梦》。
对优秀的东谈主，就会有更高的条目。
一次，相近期末，学习任务繁重，学生们想迟少量交功课。没猜测，一向和气可亲的王敦厚坚定终止了学生的条目。他当即把同学们叫到教室里，在黑板上写下“忙”、“茫”、“盲”3个大字，让学生演绎对这3个字的意识，最终，“周恩来班”的学生王人紧紧地记取了一个酷爱：一个优秀的东谈主必须会合理安排本领，让我方的责任和学习环环相扣。从此，不论多忙，“周恩来班”的学生王人会想方设法在第一本领高质料完成敦厚嘱咐的任务。
但金子也有金子的问题。
建班之初，一次王荣发现又名同学当着他的靠近另又名敦厚提名谈姓。还有一次，王荣到学生寝室找学生聊天，几名同学只是昂首看了他一眼，就各作念各的事了。
这两件事让王荣感到诧异：为什么学习收货如斯优秀的大学生连基本的礼节王人不懂？
王荣下决心带学生从老先人的字里行间中找回中华英才的传统良习。
他我方掏钱为每又名同学王人买了《论语》、《弟子规》、《老子》等，并和学生商定，每周请一位同学故意查阅贵府，为群众西席一章。
经典的学习对学生的行动起了润物细无声的作用。
讲课敦厚反应，每次上课的时候在周恩来班最能感受到同学们对敦厚发自内心的尊重；家长们反应，孩子们越来越懂得父母的良苦精心，往家里打电话的次数越来越多了。该班徐绰然同学的母亲在给王荣的信中说：“绰然进了你们班以后麻豆传媒 黑丝，懂事了好多。往日他只知谈学习，当今，他懂得了孝顺父母、关爱别东谈主”。